Género textual - receita

Sumário da Sessão Tutorial – O ensino da escrita: A Dimensão Textual
1ª PARTE
· Contextualização da actividade
· Pesquisa prévia sobre receitas em livros de culinária
· Identificação da estrutura e das características do género literário em estudo: receita (texto instrucional)
· Análise das formas verbais – imperativo
· Registo das formas verbais utilizadas
2ª PARTE
· Antes da redacção das receitas será utilizada uma chuva de ideias sobre cada tipo de receita com a colaboração de toda a turma
· Organização e selecção de informação
· Textualização: escrita, em grupo, de uma receita mas elaborada segundo o tema proposto “Sopa de Música”, “Assado de Língua Portuguesa”, “Salada de Matemática” e “Gelado da Amizade” respeitando a estrutura e as características do género literário receita
· Leitura silenciosa e reflectida e possível realização de alterações pelos alunos
· Leitura em voz alta para a turma seguida de diálogo sobre ideias que possam estar repetidas, em falta, pouco explícitas…Revisão do texto: relações de coesão linguística e coerência lógica, pontuação, ortografia…

Género textual

Receita elaborada por uma aluna do 4º ano da turma H. O texto é a versão original sem qualquer intervenção da professora durante o processo de escrita. Devido à qualidade do trabalho decidimos publicá-lo sem ter sofrido qualquer tipo de correcção.

O ensino da ortografia

Esta sessão tinha como principais objectivos:

- conhecer e aplicar as regras ortográficas

- normalizar essas regras

- promover a reflexão sobre a ortografia

EB1 da Sede, Vieira do Minho. Turma do 4º H.

O ensino da escrita - explorar diferentes géneros textuais

Esta sessão tinha como principais objectivos:

- reconhecer a estrutura e as características do género textual receita

- compreender a função e o emprego dos verbos no imperativo

- promover a facilitação processual

- conhecer características do género textual literário receita (parte do texto compositivo e não compositivo, ingredientes, quantidades, modo de preparação. verbos no imperativo)...

- promover a escrita colaborativa

- promover a reflexão sobre a escrita

- desenvolver o sentido crítico

Os alunos escreveram uma receita inventada utilizando ingredientes bastante imaginativos. Pretendia-se que os alunos nesta primeira versão escrevessem a sua receita como soubessem. Posteriormente utilizou-se um modelo de uma receita bem escrito, analisaram-se as características deste género textual, fez-se um resumo, no quadro, dessas características específicas. Os alunos fizeram uma versão final incorporando os conhecimentos adquiridos através do confronto do texto inicial com o modelo.